從材質(zhì)上來說，校園雕塑有石雕、不銹鋼雕塑、銅雕。再從形態(tài)上來說，可以分為人物雕塑，抽象雕塑，標(biāo)牌性雕塑。校園雕塑同時(shí)還具有紀(jì)念性，主題性，裝飾性，陳列性。
校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。
展現(xiàn)形式有圓雕，通常都是具有一定的空間獨(dú)立性的，一般展現(xiàn)時(shí)都是置于地面或者懸在空中的，這樣的展現(xiàn)方式讓很多的觀看者可以更加清晰的觀賞到雕塑的各個角度，無死角的觀賞，因此也會更加提高觀看體驗(yàn)；浮雕，這樣的雕塑通常都是被壓縮在一個平面上的雕塑，其表現(xiàn)形式通常都是在平面上，以這樣的形式來被觀看；透雕，這樣的雕刻手法一般都是鏤空雕刻，是不具備底板的單面浮雕或者雙面浮雕的一種表現(xiàn)形式。
